İşbirlikçi Yaklaşım Bağlamında Genel Etnopedagojinin Oluşum ve Gelişim Aşamaları

Özet

Bu çalışmanın amacı, yazarın geliştirdiği işbirlikçi yaklaşıma dayalı genel etnopedagojinin oluşum ve gelişim sürecinin kuramsal analizidir. Bu çalışmanın konusu genel etnopedagojinin gelişim evreleridir. Bu çalışmanın sonucunda altı aşama belirlenmiş, kanıtlanmış ve ortaya konulmuştur. Bu aşamalar; bireysel olarak uçtan uca, diyalog, grup, etnik aşaması, ulusal ve noosferik (bilişküresel) aşamalardır. Birinci aşama kronolojik olarak insanlığın Dünya'da doğduğu günden günümüze kadar olan zamanı kapsamaktadır. Bu aşamanın özü, insanın çocuk yetiştirme konusunda belli kuralları geliştirmesi, onlarla insanlığı zenginleştirmesi ve insanların tarihsel eğitim deneyimiyle kendini zenginleştirmesidir. İkinci aşama, herhangi bir kişide çocuk yetiştirme konusundaki görüşlerini başka bir kişinin görüşleriyle karşılaştırma, bunları birlikte tartışma ve bunlar temelinde pedagojik sorunlara ilişkin kararlar alma ihtiyacının varlığıyla karakterize edilir. Etnopedagojinin oluşum ve gelişiminin üçüncü aşaması aile, klan, kabile, toplum ve mikro çevrenin faaliyetlerinin sonucudur. Bireyin kişiliğine ilişkin aynı gereksinimler vardır ve sosyo-ekonomik açıdan yaşam koşulları aynıdır. Bu grubun ortak çalışması sonucunda mükemmel insan fikri oluşur. İnsan işbirliğinin gelişiminin dördüncü aşaması olan etnik köken, ortak toprak, dil, din ve geleneklerle karakterize edilir. Pedagojik fikirler, sözlü folklor, folklor, oyunlar ve etnopedagojinin daha da gelişmesini etkileyen belirli tarihsel figürlerin ortaya çıkmasıyla birikir. Etnopedagojik işbirliğinin gelişiminin beşinci aşaması, birlik bilinci, ortak köken, dil, inanç ve sosyal-siyasal çıkarların dayanışması ile birbirine bağlı bireyler topluluğu ile karakterize edilir. Halkın eğitim deneyimini etnopedagojik bir kurama genelleştiren, önde gelen bilim insanları ve uygulayıcılardan oluşan bir eğitim kurumları ağının bulunduğu istikrarlı bir devlet sistemi ortaya çıkar. Etnopedagojinin noosferik gelişim aşamasının işbirlikçi yaklaşım açısından özü, insanların noosferin ayrılmaz bir parçası olduğu ve yaşam faaliyetlerinin her şeyden önce noosferde meydana gelen yasalar ve küresel süreçlerle tutarlı olması gerektiğidir. Bu makalenin içeriği ve sonuçları, etnopedagojik sorunların bilim insanları, öğretmenler tarafından geliştirilmesi amacıyla düzenlenen derslerde, özel derslerde, özel seminerlerde, öğretmenlere, eğitimcilere ve eğitim örgütleri çalışanlarına yönelik ileri eğitim ve yeniden eğitim kurslarında kullanılabilir.