ÇOCUKLARIN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ORGANİZASYONUNDA YETİŞTİRİLMESİNDE ETNOKÜLTÜREL DURUM


Özet Görüntüleme: 74 / PDF İndirme: 34

Yazarlar

  • Natalia Borisovna Romaeva Doctor of pedagogical sciences, Professor, Vice-Chancellor for Educational and Organizational Work of the Stavropol Regional Institute for Educational Development, Excellence and Retraining of Education Workers, Stavropol, Russian Federation. https://orcid.org/0000-0002-1548-9684
  • Anton Pavlovich Romaev Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Preschool and Additional Education (branch) of the Stavropol State Pedagogical Institute, Budennovsk, Russian Federation. https://orcid.org/0000-0002-5641-876X

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.7545258

Anahtar Kelimeler:

Okul Öncesi Eğitim, Etnokültürel Durum, Etnokültürel Eğitim, Okul Öncesi Yaş

Özet

Makale, okul öncesi eğitim kurumundaki etno-kültürel durumu dikkate alarak, okul öncesi çağındaki çocukları yetiştirme sorununun kuramsal bir analizinin ve deneysel olarak doğrulanmasının sonuçlarını sunmaktadır. Çalışmanın amacı, okul öncesi eğitim durumunda etno-kültürel durumun eğitim potansiyelini teorik ve deneysel olarak kanıtlamaktır. Çalışmanın amacına ulaşmak için aşağıdaki görevler yapıldı: okul öncesi çocukların etnokültürel eğitiminin özelliklerini belirlemek; anaokulundaki etnokültürel durumu dikkate alarak okul öncesi çağındaki çocukların etnokültürel eğitim programının programını geliştirmek ve test etmek; düzeylerini belirlemek, çalışma döneminde çocukların etno-kültürel yetiştirilme dinamiklerini ortaya çıkarmak. Çocukların etno-kültürel yetiştirilme düzeylerini belirlemek için, E.S. Babunova (Babunova, 2020) okul öncesi çağındaki çocukların üç etno-kültürel yetiştirilme düzeyi: yeterli üstü, yeterli, yeterli altı (bilişsel, duygusaldeğer, davranış ölçütlerine dayalı). Araştırma probleminin kuramsal önemini belirlemek, literatürü gözden geçirmek, çalışmanın anahtar kavramını tanımlamak. Yazarlar teorik yöntemler kullandı: analiz, sentez. Pedagojik deney, anaokulundaki etnokültürel durumu dikkate alarak, okul öncesi çağındaki çocukların önerilen etnokültürel eğitim programının etkinliğini belirlemek için önde gelen araştırma yöntemi olarak seçilmiştir. Biçimlendirici deneyin sonuçlarının analizi, okul öncesi çocukların etno-kültürel yetiştirilmesinin olumlu yönde değiştiği sonucuna varmayı sağladı.

Referanslar

Abdalieva, G. (2003). An element of nationality in a person's character, the impact of life on his upbringing. “Symposium” series, Innovations and education. , Issue 29 (pp. 467-478). Proceedings of the St. Petersburg Conference: St. Petersburg Philosophical Society,. Retrieved from http://anthropology.ru/ru/text/abdalieva-gk/element-narodnosti-v-haraktere-cheloveka-vliyanie-zhizni-na-ego-vospitanie

Absalyamova A.G. & Syrtlanova N.Sh. (2006). Multicultural orientation of the regional content of preschool education in the Republic of Bashkortostan. Pedagogical journal of Bashkortostan, 36-45. Retrieved from https://cyberleninka.ru/article/n/multikulturnaya-napravlennost-regionalnogo-soderzhaniya-doshkolnogo-obrazovaniya-v-respublike-bashkortostan

Antonova, T. (2021). Ethnocultural education of preschool children. Preschool education, 1-7.

Babunova, E. (2020). Pedagogical strategy of ethnocultural education of children aged 5–7 years in the conditions of the polylogical space of a preschool educational institution. Flinta.

Baller, E. (1969). Succession in the development of culture. Moscow: The science.

Federal Law "On Education in the Russian Federation". (2012, 12 29). Retrieved from https://docs.cntd.ru/document/902389617

Federal state educational standard for preschool education. (2013, 10 17). Retrieved from https://docs.edu.gov.ru/document/7dcd2fd1d14f608ec97e9ef6699f99ae/download/2037/

Ilyenkov, E. (2019). Collected works in ten volumes (Vol. 1). Moscow: Canon-plus.

Kamenets, A. V. (2016). Culturology of the Russian world: the spiritual foundations of the national mentality. Moscow: Quantum Media.

Lukin, Y. A. (1993). Culture and cultural policy. Moscow: Science.

Trubina, E. (2015). Modern approaches to the designing of pre-school educational activities taking into account the ethno-cultural situation of development. Vestnik VEGU, 180-185.

Uvarova, L. B. (2014). Moral education of children of senior preschool age using ethno-cultural traditions. Concept, 1-7. Retrieved from https://cyberleninka.ru/article/n/nravstvennoe-vospitanie-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-ispolzovaniem-etnokulturnyh-traditsiy/viewer

Volkov, G. (2009). Ethnopedagogy. Publishing Center "Academy".

Zakharova, L. (2011). Ethnocultural education of preschool children. Pedagogical education and science, 64-68.

İndir

Yayınlanmış

29.06.2022

Nasıl Atıf Yapılır

Romaeva, N. B., & Romaev, A. P. (2022). ÇOCUKLARIN OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ORGANİZASYONUNDA YETİŞTİRİLMESİNDE ETNOKÜLTÜREL DURUM. Uluslararası Etnopedagoji Dergisi, 2(1), 18–30. https://doi.org/10.5281/zenodo.7545258

Sayı

Cilt 2 Sayı 1 (2022): Uluslararası Etnopedagoji Dergisi

Bölüm

Makaleler

Lisans

Telif Hakkı (c) 2022 Natalia Borisovna Romaeva, Anton Pavlovich Romaev

Creative Commons License

Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.